2024年5月15日，新加坡国立大学石毓智教授应邀为皇冠师生作了一场以“语法系统对认知的制约——以英汉‘结果范畴’为例” 为题的学术讲座。
石教授指出，一种语言的整体语法系统会对其使用者的认知产生制约作用，从而影响具体构式的选择，他以英语的偏正结构对应于汉语的动补结构为例，总结了动补结构在中古时期的产生导致汉语句子组织信息的形式变为“伴随特征+谓语中心+结果特征”。他认为结果范畴在汉语中是凸显的语法特征，而在英语中不是。汉民族在识解现实信息时，要区别伴随特征和结果特征，这样才能正确使用汉语语法。而英民族在识解现实信息时，可以不管伴随特征和结果特征的差异，也不影响他们正确使用英语语法。
因此，语法系统对认知具有深刻而系统的影响，不同语言的使用者对现实信息的认知加工采用不一样的处理方式，表现为各自独特的“识解（construal）”角度，从而形成不同的语法结构。
石毓智教授学识渊博，分析问题时条理清晰，言辞机智风趣，为师生留下深刻印象。